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威尼斯的小艇
http://edu.21hx.net 来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008-11-19 10:20:12

湖南省长沙市育才学校  陈凯明

设计理念:

    利用网络资源,让学生进行自主、合作、探究性的学习,培养学生运用现代技术收集和处理信息的能力。

设计特色:

使用计算机,利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,逐步培养学生自主查阅信息,获取知识的能力。

教学思路:

《威尼斯的小艇》是人教版九年义务教育小语教材第十册第八组的讲读课文,它是第八组重点训练项目抓住事物的特点写的范文之一。这篇课文是马克.吐温的一篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。层次清晰、重点突出,是对学生进行“抓住事物的特点写”的训练的好例子,要让学生体会到文章的生动、具体是与作者的细致观察,抓住特点描绘分不开的。根据以上的重点训练项目与教材的特点,我在第二课时设计了相应的教学目标如下:

教学目标:

1、能联系上下文来理解语句的意思;

2、了解小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用;

3、在理解课文内容的基础上领会抓住事物的特点写的方法;

4、练习有感情地朗读课文;

5、利用网络资源,丰富课外阅读,逐步培养学生自主查阅信息,获取知识的能力,让学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重点、难点:

1、了解小艇的特点,学习作者是怎样抓住事物的特点写具体的。

2、为了完成教学目标,解决教学的重点和难点,我在教学中设计了以下几个教学环节。

教学过程:

一、创设情境,确定主题:

1、导入:同学们,你们去过威尼斯吗?它是一座世界著名的水上城市。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,这是为什么呢?让我们一起去领略一下威尼斯独特的异国风光吧!

2播放课件,学生观看,老师介绍:

看!这就是意大利的古城——威尼斯。这儿风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,有120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。它位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。有水城、“桥城”、百岛城之称。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇同样闻名于世。

3、欣赏了威尼斯风光,你想说些什么呢?

4、你还想对它有更深刻的了解吗?想了解些什么呢?

5、学生提出学习目标,老师随机出示:那我们就把同学们想了解的问题定为我们的学习目标。

学习目标:用自己喜欢的方式反复朗读课文,充分利用网络资源进行自主学习,了解1、小艇的样子;2、船夫的驾驶技术;3、小艇的作用。

师:这节课我们主要是借助网络资源,通过自主探索、合作学习把这些目标完成。

二、网上学习

1、读课文:学生点击课文内容,用自己喜欢的方式反复读课文,自己尝试解决问题。

2、反馈:同学们读得非常认真。读了课文之后,你知道了什么?(同学们的收获真不小!)还有什么不懂的问题呢?(老师点击笔记本,随机出示学生不懂的问题)

不懂的问题1、河道会堵塞吗?2、小艇为什么行驶这样快?3、小艇会翻吗?4、小艇为什么不用电动的呢?5、小艇为什么不大点呢?6、威尼斯有什么独特的地方呢?7、船夫是什么样子的呢?

3、查找资料:还有这么多问题,怎么办呢?不要着急,我们可以利用网络资源,查找相关资料,进一步解决问题。请同学们选择最感兴趣的问题进行自主学习,同桌可以相互讨论。

4、反馈:同学们学得兴致勃勃,肯定有了很大的收获。我们一起来交流一下吧。

1)你最感兴趣的问题是什么?

2)解决了吗?是怎样解决的?

师:借助网络资源,同学们解决这么多的问题!看来网络资源给了我们不小的帮助啊!同学们到底学得怎么样呢?想不想进行自我检测。

5、做测试题:学生点击测试题,自我检测。想做哪一题就做哪一题。

三、汇报交流,深化提高:

1、汇报交流:同学们学得真不错,很快完成了练习题。我们一起来交流吧。

    师:小艇到底是什么样子的呢?

练习一:小艇的样子

1)你最喜欢这段的哪几句话呢?有感情地读一读。

2)还有谁也喜欢这个句子呢?喜欢的同学一起来读读,好吗?

3)你们为什么都喜欢这个句子呢?

小结:我们在写作的时候也要注意在描写事物时一定要写具体,还应作一些比喻,这样才能给别人留下深刻的印象,你们明白吗?让我们再一次朗读这一段,边读边想象小艇的样子,好吗?

4)学生齐读第二段。

师:小艇这样窄,行动这样快,做在里面是不是平稳呢?这就全靠船夫的驾驶技术了。船夫的技术到底怎样呢?

练习二:了解船夫的驾驶技术

1)谁能有感情地朗读这一段吗?

2)读了之后,你体会到了什么?

师:船夫的技术真是太棒了,难怪这里的人们都爱坐小艇。

练习三:了解小艇的作用

1)威尼斯的小艇和人们的生活有什么密切的联系呢?

师:是呀,人们都离不开小艇,难怪威尼斯城这样热闹非凡,热闹了一天的威尼斯城到了晚上又是一番怎样的景象呢?(学生说)

师:多么宁静、美丽的夜晚啊!让我们伴着音乐美美地读一读第六节吧!

2)配乐,齐读第六节。

练习四:总结全文

读完之后,你喜欢小艇吗?为什么?

师:同学们不仅已经喜欢上了小艇,而且已经深深地被作家马克吐温所描绘的异国风情而吸引。想不想把作者这样精彩的描述背下来呢?

练习五:练习背诵1-4自然段

老师引背,学生跟着背。

过渡:同学们,我们利用网络资源,通过自主探索与合作学习,已经对威尼斯的小艇有了深刻的了解。大家不仅已经喜欢上了小艇,而且被威尼斯独特的异国风光所吸引。在即将告别威尼斯的时候,同学们一定有很多很多想说的话。让我们一起来参加网上论坛吧。

四、网上论坛:

1、学生点击参加讨论。

2、指名读题。

3、选择其中的一个参加讨论,发表自己独特的见解。

4、交流第一个讨论题。

1)选择了这个话题的同学真不少!想说的自己站起来大胆地说吧!

2)同学自由发言。

师:同学们都说出了自己真实的感受。

5、交流第二个讨论题。

1)很多同学为威尼斯设计了精美的广告词,到底谁的最精彩呢?

2)请同学们读读这些广告词吧,你认为谁的最精彩?

3)指名说。这条广告词的作者是谁?请你大声地宣读你的广告

词吧!

五、扩展练习:

1、我国的苏州被称为东方威尼斯,它为什么被成为东方威尼斯呢?请你从因特网上查找有关苏州园林的资料,边读边思考:苏州与威尼斯有什么相同与不同的地方呢?

2、交流:苏州与威尼斯有什么相同和不同的地方呢?

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