{编者按} 2007年12月由中国教育学会现代教学艺术课题办、全国小学数学教改研究会、全国反馈教学研究会联合主办的首期全国教学艺术高级研修班在中国四川成功举办。首期教学艺术高级研修班以突出的研究性，方式的创新性，实用性，针对性的教学特色赢得了参加研修学员的一致好评，并受到了组织参加研修的学校以及教研机构的广泛赞誉！现摘选部分首期全国教学艺术高研班学员参研有感发布在华夏网。以与关心，支持教学艺术高级研修班的组织、老师分享高级研修班学员收获的心情。

      首期全国教学艺术高级研修班专家师资团与参研学员亲切合影

走进“教艺”高研修班  感受“教艺”独特魅力

       我曾多次参加过全国讲课比赛大会，听过不少老师的公开课和观摩课，至今印象不深。唯有参加中国教育学会现代教学艺术第二十二届教学艺术大赛(中国绵阳会)，听吴正宪、徐长青等名师的课，收获颇丰。犹如来到了欢乐大本营，教师就像少儿节目主持人睿智、灵敏、活泼、潇洒，他们充满魅力的课堂艺术，从开讲艺术，提问艺术，语言艺术，板书艺术，姿体艺术，练习设计艺术，结尾艺术…，似磁石般深深地吸引学生的注意力。学生像激情演唱会中的主角，尽情挥洒自己的数学能力。整个课堂激情四射，充满了欢声笑语，听课的老师羡慕地说：“做他们的学生真幸福呀！”

       名师利用小小的讲坛做大戏，他们都是调节课堂气氛的大师。且看华夏传媒拍摄到的学生神态镜头：有激动得拍桌子的，有会心地哈哈大笑的，有高举小手蹦跳不已的，有做V形手势兴奋地扭动胯部的……可以说学生自由快乐，这些学生虽然看似自由散漫，实质注意力高度集中，兴奋点全在课堂上。下课哨音响了，学生仍沉浸在甜蜜的回忆中久久不愿离去，亲切地围着老师要求签名，要求继续上课。…

       为什么学生有如此亢奋的情绪呢？我翻开听课本思索着，是大会鲜红的会标----‘教学艺术’给出了答案，是教师充满教学艺术的魅力，通过不断反馈调控，使教与学参生共振，使师生情感产生共呜，激发了学生的学习兴趣。让学生喜欢上了数学。

专家与学员齐参与有趣的“学员沙龙”。

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