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他在关怀中成长
http://edu.21hx.net 来源:红山根小学 点击数: 更新时间:2010-3-9 16:37:42

 红山根小学  石守功

    郭家军同学,9岁,在四年级中年龄偏小,体质差,意志不够坚强,是上学期从外地转来的学生,没有正规授过体育课教育。

他,是一个天真可爱的小朋友,体育课上活泼、好动,可是做起体育动作来,却令人哭笑不得,好像在表演滑稽戏:跳跃时腿伸不直,上下肢不协调、不规范;快速跑时,蹬摆无力,跑不起来,连简单的立卧撑都不会做。在体质健康达标中无一项达到六十分以上。各种动作随意性很强,大大的限制了他的个性发展,影响了该生的身心发展。如果对他加大训练强度,瘦弱的他会吃不消;让他规范做动作,时间一长,坚持不住;讲授分解动作,年龄小记不住。面对以上问题,我真有点束手无策。

经过认真分析该生的实际情况,我决定采用循序渐进个别辅导训练的方式:(1)体育课优待他。体育课上让他示范本节课所学内容,开始该生胆怯,不肯出队示范。我要求全体同学齐喊;“郭家军,加油!我们大家等待你......”郭家军在师生的共同鼓励下终于走出队伍,做出了示范动作。他动作不正确时,我亲自示范给他看,并耐心讲解动作要领。在连贯动作无法掌握的情况下,我先让他做分解动作,各动作到位后,再要求他练习连贯动作。经反复练习,该生不仅对自己有了信心,对体育课兴趣也大增。为鼓励他,再次让他示范,结果动作正确、到位,师生拍手鼓励,他笑逐颜开,有了成就感。快下课时,其他同学做放松活动,他一人继续巩固基本动作,在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学知识,和大家一起高兴的下课休息。(2)配合家长进行教育。针对这一状况,我向家长了解了该生身体状况,并在掌握该生健康情况后,要求家长给学生进行合理的营养饮食搭配。为巩固延伸学校学习到的体育知识,我要求家长配合学校,每天饭后2小时,在家长的帮助督促下,该生做仰卧起坐10-20个,跳绳30-60秒。这样既完成了家庭锻炼,巩固了体育课上所学的知识,又进一步增强了学生的体质。(3)逐步加大训练力度。在这些基础上,我鼓励该生参加学校田径队,要求每天早晨坚持参加30分钟的体育锻炼。同时我还细心观察该生在平时训练中的承受力和心理反应,遇到该生有为难情绪,及时给予调整和帮助。(4)训练中,严要求、宽放松。田径队每早训练耐力跑,针对郭家军意志不够坚强的弱点,我要求他每天早700到校,和田径队员一起进行锻炼,并要求他尽量随队跑,但距离长短自己掌握。力求训练认真,每个动作准确无误,成为自然行为。放松中可活蹦乱跳,尽情展示。训练之余,师生平等交流,畅所欲言。这样训练,尽管他身体上稍有疲倦,但他的心情畅快。

通过近一学期的艰苦训练和个别指导、辅导,郭家军的身体素质有了明显的提高。跳跃、快速跑、力量练习、耐力跑等动作基本做到了位,体质健康成绩达到了良好,身体综合素质有较大的提高。同时,该生养成了自觉参与练习的习惯。他不仅掌握了锻炼身体的方法,还明确了锻炼身体的重要性,从而调动了他学习的积极性、主动性和参与性。通过郭家军的进步,我深刻认识到:要做到“一切为了学生,为了学生的一切。”作为教师首先要注重人性化教育,它是课改的核心。其二,关注学生的学习方式,在教学活动过程中不断探究塑造和构建以学生为主体的活动过程。其三,教师还应关注学生学习情况,不断关注双向信息的传递。第四,教师必须尊重每个学生的个性特点,不断构建充满生命力的课堂。

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