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How many?
http://edu.21hx.net 来源:甘肃省兰州市中山小学 王笑倩 点击数: 更新时间:2009-7-20 10:02:36

                               Teaching        Plan

                               PEP Primary English Book3   

      Unit 3 How many  

甘肃省兰州市中山小学  王笑倩

  【教学内容】数字115

  【教学难点】数字的认读,以及数字的发音

  【教具准备】110根蜡烛的图片或实物。

              2115的数字卡通图片。(见Let’s learn部分的图片)

              315个气球图片,上面写有115的英文单词。

              41115的单词卡。

              5.教材相配套的教学课件和录音带

  【教学过程】

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision

1.做游戏:报电话号码对抗赛,复习数字110

将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。 

  2.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或借助手势做演示。

  (二)呈现新课 Presentation

  1.教师利用CAI边显示边让学生认读。

  2.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven

  3.教师依次增加物品的数量,并询问学生:How many …can you see?让学生用I can see…来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen

4.强调数字的发音,结合自然拼音的方法。

5.知道学生发现数字之间的异同,指导学生记忆的方法。

教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球,让学生认读单词。

  6.让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。

  7.教师出示115的单词卡,打乱顺序让学生认读。

  8.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。

  9.教师放本部分录音,让学生跟读单词。

  (三)趣味操练 Practice

  1.报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数115Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛,训练学生的快速反应能力。

  2.猜年龄 

  教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如581115等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说“Is he(she) twelve(eleven)?   How old is he\she?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 

  3.Bingo!

  1)把数字115写在黑板上。指着每一个数字,引导学生说出数字。

  2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。

  3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。

  4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。

  5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。

  6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。

  7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成。

  (四)扩展性活动(Add-activities

  1 看谁的记忆力最好

教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后,由另一个学生问他:How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些。自制表格如下:

 

 

 

apple

balloon

bus

desk

girl

orange

 

10    

  9

15     

7

11

4

 

 

rabbit

book

bag

ruler

pencil

pen

 

14

6

  3

  12

  8

13    

  2  猜数字

  把写有数字onefifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组,每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字,通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状,也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案,得两分。如果没有,其他组的学生可以来猜,正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。

  【板书设计】               

Unit Three   How many?

  上面是写有英文单词1-15的气球。

  下面是与之相应的英文数字。

 

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